【同步培优-课时训练】5 大自然的语言.pdf
【同步培优-课时训练】第二单元 参考答案（全）.pdf
基调，吸引读者阅读的兴趣。10.一口炒锅在手，或翻或
名著阅读《傅雷家书》（一）
转，动作流畅自然11.运用排比、比喻的修辞手法，表现
·、1.傅聪、傅敏19541966
一个年轻人如何做人
了婚宴“备宴”时的热闹欢快景象及喜宴菜品的丰盛，突出
2.翻译文艺评论美术评论法欧也妮·葛朗台
了厨师精湛，娴熟的烹任技艺。
12.运用了神态、肖像描
3.谦虚
严谨得体气馁骄傲4.人
艺术家音
写。表现了满意、放松的心理，侧面写出了大爷的辛劳。
乐家钢琴家5.是在儿子受到打击意志消沉时写的
13.不能。结尾段揭示了文章的主题，突出了乡村喜宴的
目的是劝慰儿子面对感情创伤要学会秦然处之
6.在
美，照应了...