1.1 克和千克的认识教学设计 青岛版（63制）三年级数学上册.doc
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第1课时 克和千克的认识教学设计
课题 克、千克的认识 单元 第一单元 学科 数学 年级 三年级
教材分析 学生在生活中已经接触过质量问题。有一些初步的经验积累。但是对质量单位还缺乏深刻的认识为了让学生了解每一个单位实际有多重？并能够在实际中应用。教师在教学过程中，通过让学生看一看、掂一掂，猜一猜、称一称等实践活动，以增加学生对“克”和“千克”的感性认识，帮助学生建立质量概念。
学习目标 1、结合具体情境图,通过认真观察发现数学信息，提出数学问题，培养学生的问题意识。2、通过掂一掂，估一估，称一称等实践操作活动，感受1克和1000千克有多重？知道用称称物体的方...