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“学、教、练”式《认识无理数》教学设计
课题 2.1 认识无理数 主备人 xxx
教学时间 xxx 课型 新授课
教学目标 1.通过拼图活动，让学生感受无理数产生的实际背景和引入的必要性. 2.了解无理数的概念及意义，会判断一个数是有理数还是无理数。
教学重点 了解无理数的概念及意义，会判断一个数是有理数还是无理数。
教学难点 证明一个数不是有理数。
教学内容 二次备课
一、知识回顾 1.一个整数的平方一定是整数吗？ 2.一个分数的平方一定是分数吗？ 二、课题引入 1.想一想：已知一个直角三角形的两条直角边长分别为1和2，算一算斜边长的平方 ，并提出问题：是整数（或分数）吗？为什么？...