人教版 五年级上册数学 位置（教案）.docx
人教版五年级上册《位置》教学设计
教材分析:
用数对确定位置是在第一学段已经学习了前后、 上下、左右等表示物体具体位置及简单路线等知识的基础上进行学习的， 是第一学段学习内容的延续和发展， 让学生用抽象的数对来表示位置， 进一步发展学生空间观念，提高抽象思维能力， 为今后进一步学习“图形与坐标” 打下重要基础。
学情分析
在日常生活中， 根据需要按一定顺序排列是学生已有的经验。如:教室的座位、课间操站队、放学排队等。但是用数对表示位置顺序， 并在方格图上用数对确定位置，
学生还是第一次接触，因此教学时，应从学生已有知识经
验出发，创设现实情境，增加学生参与、体验的机会，让
其在实践中加深理解，...