人教版四年级上册数学3角的初步认识教学设计.docx
角的初步认识教学设计
教学目标
能初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺子画角。
通过创设情境，在情境中找角，引导学生从生活中的角过渡到数学意义上的角，学生通过摸角认识角的各部分名称，加深学生对角的感知。
使学生知道生活中处处有角，培养学生的兴趣，增强学生的数学应用意识。
教学重点
认识角及正确画角
教学难点
正确画角
教学过程
情境引入
1师：是？这个图形是？（出示三角形和五角星）它们都有？
生：角
2.这些小朋友在操场上玩得多开心呀！你能从图中找一找，哪些地方有角吗？（出示主题图）
园丁伯伯手中的剪刀、教学楼上的时钟上面时针和分针、老师手中的三角板，这样的图形就是角，这节课我们一起来...