高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第一单元3.1《蜀道难》 教学设计.docx
《蜀道难》教学设计
【教学目标】
1．读懂诗歌，读出诗人气质，并把握诗歌内容与诗人个人气质之间的联系。
2．欣赏诗歌，读出诗歌风格，并把握诗歌章法与诗人个人气质之间的联系。
【教学重难点】
教学重点：细酌鉴赏，品析本文艺术特色。
教学难点：感受诗歌，探究诗歌的主旨。
【教学过程】
一、初读诗歌识“仙”人
对于李白，有人这样评价：“子，谪仙人。”这是谁评价的？（贺知章）这话是在什么背景下说出来的？请同学结合课文注释说说。明确：当李白昂首阔步走进长安，当时的文坛泰斗贺知章读到了他的《蜀道难》，情不自禁地发出了那一声惊叹。这一叹可谓震动了整个盛唐，成为千年一叹。从此，李白便有了另一个别名———“诗...