初中语文 八上六单元“综合性学习：身边的文化遗产”（教学设计）.docx
八上六单元“综合性学习：身边的文化遗产”
一、教学目标
1.在追溯历史、诵读诗句、阅读地图等一系列跨学科学习活动中理解吴语的魅力与价值，增强文化自信。
2.在分析调查报告、分组探究展示等学科融合活动中，学会撰写申遗报告书。
3.在模拟答辩、批判质疑活动中，提升评审力与迁移力，修改并完善申遗报告书。
二、教学过程
（一） 任务一：释义文本，品味吴语的价值与魅力
1.光影留声解吴语
（1）音乐渗透：刚刚的《声声慢》是用吴语演唱的，听起来婉转悠扬。除了流行歌曲的演唱，吴语还渗透在评弹、昆曲等表演形式中。
（2）历史承载：吴语源于周朝，而周朝距今已有三千多年，可见吴语也承载一定的历史记忆。
（3）古语...