北师大版小学数学四年级上册6.4《商不变的规律》 教学设计.docx
《商不变的规律》教学设计
教学目标
1.引导学生通过计算、观察、探讨被除数不变,商随除数的变化而变化的规律以及除数不变,商随被除数的变化而变化的规律。
2.使学生经历观察、对比、发现规律的过程，在上面内容的基础上,放手让学生探讨商不变的规律。
3.培养学生用数学语言表达数学结论的能力。
教学重点
引导学生发现规律,掌握规律。
教学难点
探讨发现规律的过程,用语言正确表述变化的规律。
教学过程
一 创设情境，激趣导入
1.谈话引入。
同学们,我们前面一直在学习除法的笔算。今天所学的内容更需要同学们认真观察、分析,看你们能发现什么。好,下面我们先进行课前练习。
2.口算练习。(学生回答)
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