第四单元 写作 修改润色 教学设计.docx
《修改润色》教学设计
核心素养目标
语言建构与运用：把握修改润色的技巧，学会修改润色自己的习作。
思维发展与提升：提高语言表达和鉴赏的能力，提升语文素养。
文化传承与理解：养成写作中不断修改润色的好习惯。
教学重难点
1.通过比较和品味，学生能了解修改润色的知识。
2.通过修改和交流，学生能提升修改润色的能力。
教学过程
一、导入新课，自学修改常识
（一）示例：
文学家鲁迅先生非常注重文章的修改润色，下面是《藤野先生》的一段原稿和改稿，你觉得改稿跟原稿相比，好在什么地方？
原稿：每当倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，仿佛正要说出抑扬顿挫的话来，便使忽又良心发现，再继续写些为“正人君...