第四单元《小数的意义》（教案）2023-2024学年四年级下册数学人教版.docx
4.1-《小数的意义》
【教学目标】
借助正方体模型，从直观到抽象，体会小数与分数的联系，掌握小数的意义；认识小数的计数单位。
通过探索、发现和再创造，运用“数形结合”思想积累数学活动经验。
通过自己的发现和创造，体会数学活动带来的乐趣，激发持续学习的动力。
【教学重难点】
教学重点：理解小数的意义以及小数与分数的内在联系，认识小数的计数单位。
教学难点：理解小数的意义和计数单位。
【教学过程】
创设情境，引入课题。
情境引入。
播放：济南名泉的图片，今天的地下水位27.45米，警戒水位：27.60米。请学生读出这两个小数。渗透爱泉护泉、节约用水教育。
揭示课题。
师：小数我们并不陌生，生活中...