青岛版（五四制2017秋） 四年级上册2.9、运动的形式 教学设计.docx
《运动的形式》教学设计
教学目标
1.科学观念：通过实践活动，能用画图的方法表示物体的运动方式。
2.科学思维：通过观察，会分析描述物体运动时同时具备的几种运动形式。
3.探究实践：能合作探究，能够用比较科学的词汇、图示符号等方式记录整理信息，陈述证据和结果。选择合适的材料和工具知道物体的运动特点。
4.态度责任：在实验中观察发现问题、自主解决问题，感受运动带来的乐趣，感受生活中运动物体无处不在。
教学重点
认识不同物体的运动形式，举例说明各种运动的形式和特征。
教学难点
比较科学的词汇、图示符号等方式记录整理信息，认识同一个物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动形式。
教学准备
教具：积木...