【核心素养】统编版语文九年级上册14 诗词三首 教案.docx
14 诗词三首
1．语言运用：有感情地朗读并背诵诗歌。
2．思维发展：了解作者及创作背景，理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。
3．审美鉴赏：品味语言，感受诗歌的意境美。
4．文化传承：感悟作者乐观旷达的胸怀，做积极向上、乐观进取的人。
1．了解三首诗词的创作背景，把握诗词的感情基调，抓住名句，分析诗人的情感。
2．结合诗人的情怀，理解作品的内在精神，从语言、意象、语意承转等方面探究作品的艺术表现力。
分析作品的意蕴和艺术特点。
第1课时
《行路难》(其一)
一、导入新课
有这样一个人，他少有大志，以管仲、晏婴等名相自期，想辅佐帝王，成就伟业，“使寰区大定，海县清一”。即使退而求其次，也要...