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略读课文教学策略探析
统编本教材从三年级上册开始编排略读课文。略读课文是阅读教学的重要组成部分。每篇略读课文的前面一般都设置了“学习提示”，课后没有练习思考题。略读课文和精读课文既相似又有区别，既相互独立又互相联系，共同指向学生语文核心素养的发展。
教学略读课文时，教师要采用适当的教学策略，引导学生运用在精读课文学习中所获得的能力去学习略读课文，将在精读课文学习中学到的知识、方法与能力在略读课文的学习中进行实践性操练，让学生巩固学习方法，深化对单元主题的认识与理解。依体而教，提纲挈领；整体视角，形成合力；多重联结，提升能力。这些是教学略读课文的有效策略。
一、依体而教，提纲挈领
“略读”的“略...