(当前文档不提供在线查看，请下载使用！)
《找规律》教学设计
教学目标：
1.通过观察、实验、猜测、推理等活动，初步认识最简单的图形排列规律，会根据规律指出下一个物体。
2．能运用规律解决一些简单的实际问题，感受数学就在我们身边。
3.通过观察、实验、猜测、推理等活动，经历发现规律的过程，培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。
4.培养探索数学问题的兴趣，发现和欣赏数学规律美的意识。
教学重点：初步认识图形排列的规律，会根据规律指出下一个物体。
教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。
教学准备：例1情境图的课件。
教学过程
一、生活引入：
同学们，“六一”儿童节的时候，我去幼儿园了，发现他们...