四年级数学下册人教版第四单元 第1课时 小数的意义（教学设计）.docx
第四单元 第1课时 小数的意义 教学设计
学 校 授课班级 授课教师
学习目标 1.了解小数的产生,理解小数的意义,明确小数与分数之间的关系、小数的计数单位以及计数单位之间的关系。 2.在测量、观察、猜测、类推、交流等探究过程中,培养学生的抽象概括能力和知识迁移能力。 3.在学习过程中,让学生体会小数产生的必要性,了解数学的价值,增强学生对数学的理解和启发应用数学的兴趣。
重 点 理解小数的意义,知道小数的计数单位以及计数单位之间的关系。
难 点 理解每相邻两个计数单位之间的进率是10的算理。
学情分析 三年级学生对小数已有了初步的认识,并且初步理解了一位小数、两位小数的...