20 雾在哪里第二课时教学设计.docx
部编二上《雾在哪里》教学设计含反思
[教学目标]
1. 继续认识“雾、淘”等11个生字,会写“于、论”等8个字,会写“于是、无论”等11个词语。能正确、流利地朗读课文,读出雾说话时的语气——两项核心知识。
2. 仿照课文用“无论…还是…都…”说一说雾来时候的景色,拓展阅读《如果我是一片雪花》,初步锻炼想象与表达两项关键能力。
3. 能使用复述、比较、记笔记和反思四种学习策略,初步养成自信表达和认真倾听的必备品格。
[教学重点]
读出雾说话时的语气。
[教学难点]
仿照课文用“无论…还是…都…”说一说雾来时候的景色。
[教学过程]
一、复习字词、梳理脉络
1. 拍手齐读小儿歌
师:同学们,课前我...