可能性 （教学设计）五年级上册数学人教版（表格式）.docx
《可能性》教学设计
章节名称 学时 1课时
课标要求 初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。
内容与学情分析 课标分析 在观察、猜测、验证、交流、解释生活中可能性问题的过程中，提高探究和合作能力。培养学生用数学眼光分析、观察问题，渗透运动、全面看问题的辩证唯物主义思想，在参与活动中获得积极的情感体验。
内容分析 例1主要教学体验事件发生的确定性和不确定性。由抽节目的问题引入新课，并通过一次一次的抽签的活动，让学生亲身感受、体验事件发生的确定性和不确定性。学生在活动过程中，通过观察、实践、描述和交流充分感受事件发生的确定性和不确定性。 重点：能对一些事件的可能性作出正确判...