7.《鹿角和鹿腿》第二课时教学设计（表格式）.docx
课时教学设计
课题 7.鹿角和鹿腿（第二课时） 主备人
使用学校 使用班级 三（8）
使用时间 语文课 使用人
1.教学内容分析 课文对鹿心理的描写很细腻，四次写到鹿的自言自语，展现了鹿的心理变化，推动了故事的发展。通过一次次自言自语，将鹿对角和腿的态度逐一展示出来，也将寓意在话语中展现出来。教学中，我们要采用大胆创设情境，通过多种多样，活泼灵动的教学手段，激起学生的朗读兴趣和朗读热情，来体会文本，感悟道理。
2.学情分析 本单元编排了四则寓言故事，《鹿角和鹿腿》是本单元的第三篇寓言故事。学生虽对寓言有过感性的认识，但依旧有个别学生主动学习意识淡溥，整体感悟不深，需在老师的督促下才能进行学...