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浅析小学语文“语境式”词语教学策略
词汇是学生学习语文的基础，学生掌握好词汇对于阅读理解、写作等方面具有重要意义。然而，传统的词汇教学方式往往过于枯燥和单一，学生很难真正理解和应用词汇。在教学中，笔者运用“语境式”词语教学策略，通过文本语境激活词汇教学，引导学生感悟文本中词汇的含义，增强其对词汇的理解和应用能力。
首先，文本语境能够提供真实和具体的语言环境，使学生更容易理解和记忆词汇。词汇教学通常以词语和短语搭配为主，这些离散的语言元素往往缺乏连贯性和实际运用场景。而文本语境是真实的语言交际环境，可以给学生提供更多的线索，帮助他们理解和记忆词汇。通过文本语境，学生可以了解词汇的意义、用法、语法...