24风娃娃 教学设计（表格式）.docx
教学设计单
学 科 语文 年 级 二年级 教学形式
课题名称 《风娃娃》
学情分析 1.学生在识字写字方面已经具备一定的基础，有较为强烈的自主识字的愿望，但是仍然需要通过丰富有趣的学习方式激发他们学习汉字的热情。在阅读方面，这个阶段的学生阅读理解能力还比较薄弱，需要教师立足年段特征，引导学生发现关键语句，通过多样化的方式让他们理解语句，学习阅读方法，习得语言表达，提升语文能力。 2.学生通过一年多的学习，已经具备初步的自主学习的能力，能读懂浅显的故事，并能有自己的想法和感受。因此对于这篇课文的学习孩子们还是有很大的兴趣的。只是在对于抽象性词语的理解和故事背后所蕴含的道理的理解还有一定的难...