第15课 驿路梨花 第2课时 课件.pptx
视听日历 你好昆明.mp4
(共25张PPT)
新课精讲
1.本文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节一波三折。请找出文中的三处悬念和两个误会，说说其表达效果。
误会一：误以为瑶族老人是房子的主人。
误会二：误以为梨花是房子的主人。
解开误会：解放军为了方便路人盖房子，梨花和她妹妹照看小茅屋。
悬念一：这是什么人的房子呢？
悬念二：瑶族老人不是主人，主人家是谁呢？
悬念三：房子是解放军战士盖的，为什么盖房子？
课文围绕“小屋的主人是谁”，运用了“设悬—释悬—再设悬”的手法巧制三个悬念、两次误会，环环相扣、层层递进，构成了波澜起伏的故事情节和回环递进的结构形式，增强了读者的阅读兴趣。
1.本文构思巧妙，层层设置悬念和误...