13《少年中国说（节选）》第二课时 教学设计（表格式）.docx
教学设计单
学 科 语文 年 级 五 教学形式 面授
课题名称 《少年中国说》第二课时
学情分析 学生在中年级也已经学过了查找、整理资料的基本方法，五年级学生具备一定的资料收集能力，但是概括能力欠缺，不会删选要点。因此怎样结合资料，结合什么样的资料，怎么结合资料去理解课文的思想感情，是教学的重点。老师要引导学生结合学习的需要有目的地查找资料，有针对性地使用资料。
教材分析 《少年中国说》是统编本小学语文五年级上册第四单元的第二篇课文。这篇文章和现代文有区别，有些字很生僻，大部分句子不符合现代人的语言习惯，因此学生在理解起来有点困难。在教学过程中，抓住朗读，通过让学生多种方式的朗读来理解课...