“度量”概念的教学设计——以《角的度量》为例精品课程教学设计与反思.pdf
“未来课堂”下“度量”概念的教学设计
——以《角的度量》为例
一、教学内容：人教版四年级上册第三单元第二课时《角的度量》。
二、新旧教材分析：
新旧人教版版本关于“角的度量”教学内容的编排：
图 1-2（2014 年版教材）
图 3-4（2001 年版教材）
新旧版本的人教版关于“角的度量”教学内容的编排，主要有以下方面发生较大变化。
第一，引入情境的创设。旧教材直接介绍量角器不突出角度量单位产生的必要性，新教
材采用数学情景引入，比较两个角的大小中突出间接比较大小的活动经验，然后引出“要准
确测量一个角的大小，应该用一个合适的角作单位来量。”
第二，新旧版本的教材呈现度量单位 1°和量角器的...