【小学生人际关系】“巧用赞美”提升人际友好度.docx
【小学生人际关系】“巧用赞美”提升人际友好度
课程信息
准备道具：PPT
场地要求：教室
学生年龄：小学
设计理念
根据埃里克森人格发展阶段理论，青春期的学生面对自我同一性的冲突。这种统一性的感觉是一种不断增强的自信心，是一个人心理上的自我和他人眼中自我的匹配性。因此，来自同伴的评价会影响学生自我概念的形成和建立。来自同伴的赞美和鼓励，有助于建立积极的自我概念。同时，赞美也被认为是人际关系中最有效的润滑剂，能有效促进双方情感的沟通和信任感的建立。因此，真诚赞美对初中生人际关系的建立具有积极意义。
教学目标
1.认识赞美的好处；
2.通过活动，掌握赞美的技巧，学会恰当表达赞美；
3.体验表达赞美...