2024苏教版（2017秋）科学五年级下册第二单元《仿生》每课教学反思

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苏教版（2017秋）科学五年级下册第二单元《仿生》每课教学反思
5 生物的启示
科学探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，教师的任务是引导和帮助学生经历科学探究，形成知识和技能，而不是把现成的知识灌输给学生。
当学生有了“葱叶承受力大跟它是筒形结构是否有关系 ”的.疑问后，教师要及时引导学生用实验的方法验证自己的猜想是否正确。在这期间要给学生以充分的思考和动手操作的时间，引导他们去探索、讨论，通过学生亲自动手，体会到：葱叶承受力大确实跟它是筒形结构有关系；筒形的物品确实比条形的物品承受压力大，承重能力强。
要引导学生学会科学描述通过描述可以使学生把自己的观点展示出来，进而交换各自的意见形...