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4.2《产生气体的变化》教学设计
一、素养目标
1.科学观念：
（1）物质发生变化时常常会伴随一些现象，例如产生气体。
（2）物质发生化学变化会产生新的物质。
2.科学思维：
运用比较、分析等思维方法，运用证据判断物质发生了什么变化。
3.探究实践：
（1）用实验的方法研究发现有些物质变化会伴随一些特殊现象。
（2）利用感官进行仔细观察，对物质变化的现象进行准确描述。
（3）以观察到的变化现象依据判断物质发生了什么变化。
4.态度责任：
初步感受物质变化对生活的影响，产生深入研究物质变化的兴趣。
二、教学重难点
重点:观察描述物质发生变化时产生气体的现象。
难点:...