10.《竹节人》教学设计.docx
《竹节人》教学设计
教材分析
《竹节人》是统编教材语文六年级上册第三单元的第一篇课文。本单元属于阅读策略单元：根据阅读目的，选择恰当的阅读方法。文章记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人，并不顾时间沉迷于斗竹节人，以至两人的手工玩具被老师没收，结果却发现老师也与自己一般，喜爱竹节人，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，字里行间流露出简易的物质带来的心灵的快乐。作为阅读策略单元“有目的地阅读”第一课，《竹节人》在课前导读中直接给了三个阅读任务，分别为“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。”“体会传统玩具给人们带来的乐趣。”“讲一个有关老师的故事。”
学情分析
六年级学生已经学习过预...