人教版数学五年级上册5.1《用字母表示数》教学设计.docx
人教版数学五年级上册《用字母表示数》教学设计
学情分析
用字母表示数，对小学生来说比较抽象，学生理解起来会有一定的难度。在学习用字母表示数时，很多学生不清楚含有字母式子既可以表示关系也可以表示结果。原有知识的学习，会让学生产生思维定势，即完整的解答过程必须要写出具体的数值。很多时候学生已经根据数量关系列出含有字母的式子了，但依然感觉不够，对自己所列的式子表示怀疑，不敢下笔作答。因此在教学中，教师要充分利用学生原有的相关认识基础，使学生从具体实例到一般意义的抽象概括逐渐过渡。学生在学习这部分内容时，往往不会将含有字母的式子看作是一个量，如:苹果2元一斤，香蕉比苹果贵x元，2+x既表示苹果价格与香...