八年级下册 第二单元 第8课《时间的脚印》导学案（无答案）.docx
8. 时间的脚印
素养目标 1.激发探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探究的习惯。 2．理清文章的思路，把握文章的说明顺序。 3．品味文章的语言，体会生动的写法。
学法指引 逻辑顺序的分类 1.从现象到本质：从某些现象入手，再深入本质介绍事理。如《大自然的语言》先罗列自然现象，再阐明其本质就是“物候”。 2．从个别到一般：罗列个体案例，并归纳总结一般特征。如《被压扁的沙子》从研究者在一些地方发现斯石英的个别现象，推出斯石英出现的一般规律。 3．从质疑到解疑：从提出问题到回答问题。如《恐龙无处不有》。 4．从概括到具体：先概括整体，再从多角度具体介绍。如《苏州园林》先概括苏州园林的四个特点，再...