26《宝葫芦的秘密(节选)》 教学设计.docx
四下26《宝葫芦的秘密(节选)》教学设计
教学目标
1.联系生活和故事情境，认识理解“规矩、撵、拽”等词语，体会王葆的天真淘气、爱幻想。
2.自主阅读，发现宝葫芦故事的神奇有趣，了解王葆想得到宝葫芦的原因。
3.用角色代入的方法引导学生展开想象，创编故事。
教学重难点
自主阅读，发现宝葫芦故事的神奇有趣，了解王葆想得到宝葫芦的原因。
教学过程
第一步：宝物导入，激发兴趣
1.你们看过很多宝物的故事，课前请大家看了一些宝物故事，故事里的主人公是谁，他是怎样的人，他都得到了一件宝物？——爱画画的马良得到了一支神笔 ，马良非常善良，用神笔帮助别人。——猎人海力布得到了一颗宝石，海力布得到宝石后能听懂...