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九上14诗词三首
--《行路难》（其一）教学设计
教材分析：
李白的《行路难》是乐府古诗，共三首，本诗是其中一首，诗句大多“四三”节奏，压“an”韵。诗句内容紧扣“难”，开篇用词肆意夸张渲染“难”，接着用诗句夸张描绘“难”，最后表达面对“难”的心境。诗中跌宕起伏的情感，既体现了作者内心的孤独愁苦，又能展示作者狂傲不羁的心态。
学情分析：
大多数学生可以借助注释，读懂诗词词面含义，也能通过朗读初步感知诗歌的跌宕起伏，但诗歌中的用典及作者情感的深入理解，还需补充资料、结合背景深入理解。
教学设想：
诗歌的学习重在朗读，可引导学生在读准、读通的基础上，抓住“诗眼”，理解诗歌的主旨，赏析诗歌的艺术特点...