学情分析(@张新玉).doc
效果分析(@张新玉).doc
教学设计(@张新玉).doc
教学课件(@张新玉).ppt
教材分析(@张新玉).doc
观课记录(@张新玉).doc
评测练习(@张新玉).doc
课后反思(@张新玉).doc
课标分析(@张新玉).doc
学情分析
学生经过两年的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于中国的自然环境、水土资源、农业的知识，具备了这些知识和能力、方法之后再来学习北方地区的自然环境与农业就简单多了。但由于地理内容有的问题很抽象，部分学生习惯于死记硬背，学不得法。因此，在教学中需要充分利用图片、微视频等材料来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析地图，主要采取看视频、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。
该班大部分学生能很好的跟随教师的知识引导进行研讨、交流。也有八九个学生，学习缺少自觉性，不会主动学...