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水泥的生产过程.flv
物质变化与我们
教材分析及设计意图：
本单元的核心概念是物质的变化，学习的重点是物质的化学变化。从观察物质变化伴随的现象开始，通过寻求证据，证明产生了新物质，进而确定这种变化是否属于化学变化。因此，是否“产生新物质”是区别物理变化和化学变化的依据。
本课在前面学习内容的基础上，对物质变化的形式、物质变化的种类进行梳理和总结，帮助学生形成关于物质变化的概念。
教学设计时通过让学生经历对报纸发生变化——思考发生了什么变化——如何防止发生化学变化的探究过程，再补充一些来源于生活的图片和学生自己收集的资料，希望他们了解物质变化与人类生产生活的关系，理解科学与生活的关系，认识到不论是物理变化还是化学变化...