1新设计
对于三年级的学生来说，物体的冷和热有所感受，因此以提问的方式直接导入课题，为后续的活动留出宝贵的课堂时间。对于温度计的构造环节，具体介绍了温度计的玻璃泡与液柱的关系和液柱变化产生的原因以及刻度的由来。从而让学生能正确、全面的了解温度计的构造。在温度计的正确读写环节，重点在零下刻度的识读，并增加了没有零刻度标示的温度应该如何认读，增强学生对温度的认读能力。
2教学目标
一、科学概念：
1、温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。
2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。
二、过程与方法：
1、观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要...