这份教案适用于什么教材版本？
本教案适用于语文版相关教学场景，可在21世纪教育网检索同版本配套资源。
一条未走的路 教学设计 (1).doc
8.一条未走的路 教学设计
1教学目标
知识与能力目标：
能有感情地朗读诗歌。
复习关于象征的知识，分析理解本诗象征手法的运用及象征意义。
过程与方法目标：
1.反复朗读《一条未走的路》，感知领悟诗人对生活的理性思考，养成勤于思考的好习惯。
2.品味诗歌，交流合作，理解诗人的写作意图及诗中所蕴含的人生哲理。
情感、态度与价值观目标：
提高学生对人生的认识，慎重选择人生道路，培养健康的人生观
2学情分析
《一条未走的路》是一首新诗，阐述了深刻的人生哲理，诗人运用象征的手法，以道路比喻人生之路，比较浅显，但因为初三的学生经历和阅历都较少，学生可能理解的较肤浅。因此学生通过反复朗读，结合自己的人生...
这份教案适用于什么教材版本？
本教案适用于语文版相关教学场景，可在21世纪教育网检索同版本配套资源。
适用学段和科目是什么？
适用学段与科目：初中、9、语文。
文件是什么格式，大小多少？
文件格式为 ZIP，文件大小约 15.0KB。
文档主要包含哪些内容？
8.一条未走的路 教学设计1教学目标知识与能力目标：能有感情地朗读诗歌。复习关于象征的知识，分析理解本诗象征手法的运用及象征意义。过程与方法目标：1.反复朗读《一条未走的路》，感知领悟诗人对生活的理性思考，养成勤于思考的好习惯。2.品味诗…
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