30.行路难 教学设计
1教学目标
1.知识与能力 (1)通过自主研讨，理解诗人怀才不遇的情怀。 (2)通过反复诵读，做到有感情地朗读并背诵全诗。 2.过程与方法 （1）多种形式诵读，在诵读中体会诗歌的韵味。
（2）合作探究，体会诗人情怀。 3.情感、态度与价值观 体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。
2学情分析
作为九年级的学生，他们对诗词阅读的兴趣较为浓厚，但仅仅停留在朗读诗歌的基础上，欣赏诗词的能力停留在对诗词内容的感性认识这一层面，还不懂得如何挖掘诗句蕴含的深层含义，不懂得如何深入体会诗人情怀。
3重点难点
重点：诵读诗歌，理解诗歌的主要内容。
难点：体会诗人悲愤中...