这份课件适用于什么教材版本？
本课件适用于人教A版（2019）相关教学场景，可在21世纪教育网检索同版本配套资源。
6.4.3 第3课时 余弦定理、正弦定理应用举例.doc
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课时跟踪检测(十六) 余弦定理、正弦定理应用举例.doc
第 3 课时 余弦定理、正弦定理应用举例
(教学方式：拓展融通课—习题讲评式教学)
[课时目标]
1．认识实际测量中的有关名称和术语．
2．会用余弦定理、正弦定理解决生产实践中有关距离、高度、角度的测量等问题．
1．基线的概念与选择原则
(1)定义：在测量过程中，我们把根据测量的需要而确定的线段叫做基线．
(2)性质：在测量过程中，为使测量具有较高的精确度，应根据实际需要选取合适的基线长度．一般来说，基线越长，测量的精确度越高．
2．测量中的有关概念
(1)方位角：从正北方向顺时针转到目标方向线的角．如图所示的θ1，θ2即表示点A和点B的方位角．故方位角的范围是0°≤θ＜360°.
(2)方向...
这份课件适用于什么教材版本？
本课件适用于人教A版（2019）相关教学场景，可在21世纪教育网检索同版本配套资源。
适用学段和科目是什么？
适用学段与科目：高中、0、数学。
文件是什么格式，大小多少？
文件格式为 ZIP，文件大小约 5.9MB。
文档主要包含哪些内容？
第 3 课时 余弦定理、正弦定理应用举例(教学方式：拓展融通课—习题讲评式教学)[课时目标]1．认识实际测量中的有关名称和术语．2．会用余弦定理、正弦定理解决生产实践中有关距离、高度、角度的测量等问题．1．基线的概念与选择原则(1)定义：在…
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