第3课 科举制度的创立和发展 教学设计 (2).doc
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网
第3课 科举制度的创立和发展
教学设计
1学情分析
初一学生正处在12—13岁之间，他们思维
( http: / / )活跃，有强烈的好奇心，更有许多奇思妙想，模仿、接受能力强，特别争强好胜，渴望得到表扬、肯定，此外，他们还活泼好动，无法持久专心听讲，他们渴望亲身体验，需要在同伴的影响下激发学习兴趣，需要在参与活动的过程中得到学习。如果教师能够恰当的对学生进行分组并引进激励机制，使学生之间既是竞争对手，又是合作伙伴，就能达到互相帮助，共享学习资源和学习成果，还能培养团队协作精神以及良好的竞争意识...