（演唱）青草小河边 教学设计 (2).doc
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（演唱）青草小河边
教学设计
1学情分析
对于一、二年级学生来说，自制力差，但动感
( http: / / )极强，于是我采用“律动教学法”，即将所学歌曲以律动的形式来进行，这样即省时又省力，还提高了学生学习的积极性；在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可让学生结合歌词含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。21教育网
2.教学目标
识记和理解：通过聆听《捉迷藏》、表演等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。过程与方法：学习5（sol...