京改版九年级上册第22章《22.4圆周角》教学设计.doc
§22.4圆周角
一、指导思想与理论依据
学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的
( )、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、资助探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程
二、教材分析
1.学情分析
在前几节课中学生已经学习了圆心角和圆周角，
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