5.10加减混合.doc
5.8、10的加减法.doc
5.7、10的认识.doc
5.6解决问题.doc
5.5、8,9的加减法.doc
5.4、8和9的认识.doc
5.3解决问题.doc
5.2、6,7的加减法.doc
5.1、6和7的认识.doc
5.9连加、连减.doc
第4课时 8和9的认识
【教学内容】
教材第50～52页
【教材分析】
8和9的认识与前面6和7的
( )认识基本一样，只是要求更高。教材中提供给学生数数的资源虽然不如6和7明显，却更丰富。提供给学生数数的对象是以“热爱自然，保护环境”为主题的生动画面，其内容有人、花、树、花盆、蝴蝶
、黑板上的字等，画面除数数外，还体现了环保教育的主题。8和9的序数意义仍是采取6和7的编排方法，不同的的是让学生更具体地感受几和第几的意义的不同。
【学情分析】
学生已经认识了0～7这些数，初步感知一个数
( ...