8.1、9加几.doc
8.2、8,7,6加几(1).doc
8.3、8,7,6加几(2).doc
8.4、5,4,3,2加几.doc
8.5解决问题(1).doc
8.6解决问题(2).doc
第3课时 8、7、6加几(2)
【教学内容】
教材第92页
【教材分析】
本课时通过计算8+9=?及9+8=?让
( )学生理解两个加数交换位置后,它们的和不变。当两个加数交换位置进行计算时,可以重新用“凑十法”进行计算,主要是看把哪个数凑成十,把哪个数分成哪两个数的和。用交换加数的方法,是运用“交换加数的位置,得数不变”的规律推想出得数的,蕴含着简单的推想过程,让学生在计算中初步学习简单的推理方法,为以后的学习打下基础。
【学情分析】
学生已经比较熟练地掌握了用“凑十法
( )”计算9加几...