黄生借书说 教学设计
1教学目标
1.领会本文阐述的“书非借不能读”的道理，认识克服困难、勤奋学习的重要。 2.学习本文运用对比方法阐明道理的写法。 3.了解“然”和“然则”的不同用法。
2重点难点
1.“说”这种文体有什么特点? 2本文结构是怎样的?
3教学过程
一、导入新课。 同学们，你们是怎样进行课外阅读的呢？在哪种情装饰品下读书效率最高，效果最好呢？清代诗人袁枚告诉我们借来的书读得快，效果好。你能领会这个道理吗？今天我们就学习袁枚的这篇文章。 板书：黄生借书说 袁枚 随园主人 二、简介作者。 看课本注释，教师适当补充。 三、指导预习。 1.利用课文注释和工具书，初步疏通全文，力求...