这份教案适用于什么教材版本？
本教案适用于统编版相关教学场景，可在21世纪教育网检索同版本配套资源。
八下第二单元写作《说明的顺序》教学设计.docx
《说明的顺序》教学设计
教学设想
《说明的顺序》是八年级下册第二单元写作专题。上册有一个事物说明文单元，单元结束后的写作专题为《说明事物要抓住特征》；本册是一个事例说明文单元，在本单元安排这样一个写作专题，远承上册的说明文写作专题，近接本单元阅读教学——本单元的五篇事理说明文，将学生的思维从对“静态事物”的关注，引向对“动态现象”“科学原理”和“逻辑关系”的探究，他们开始学习如何追踪作者的推理链条，这为撰写事理说明文做了重要的思维预热。依据教材内容和八年级学生的学情基础，笔者计划用两课时完成本次习作训练。第一课时以“行之有径 言之有序”为主题展开，借助写作实践一，引导学生回顾学过的课文，了解...
这份教案适用于什么教材版本？
本教案适用于统编版相关教学场景，可在21世纪教育网检索同版本配套资源。
适用学段和科目是什么？
适用学段与科目：初中、0、语文。
文件是什么格式，大小多少？
文件格式为 DOCX，文件大小约 45.8KB。
文档主要包含哪些内容？
《说明的顺序》教学设计教学设想《说明的顺序》是八年级下册第二单元写作专题。上册有一个事物说明文单元，单元结束后的写作专题为《说明事物要抓住特征》；本册是一个事例说明文单元，在本单元安排这样一个写作专题，远承上册的说明文写作专题，近接本单元阅…
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