这份教案适用于什么教材版本？
本教案适用于统编版相关教学场景，可在21世纪教育网检索同版本配套资源。
第6课 公民意味着什么 第一课时 公民身份从何而来（教案）道德与法治 五年级下册（五·四学制）.docx
（五·四学制）道德与法治 五年级下册 教案
第三单元 我们是公民
第3课 公民意味着什么
第一课时 公民身份从何而来
【教学目标】
政治认同：认同公民身份的意义，增强国家归属感，树立爱国意识。
法治观念：了解公民身份的由来，掌握国籍取得的两种方式，明确公民的基本界定标准。
道德修养：尊重不同国家的公民身份，树立平等、包容的公民道德观念。
健全人格：主动探究公民相关知识，培养思辨能力和主动学习的良好习惯。
责任意识：明确公民身份对应的权利与义务，树立初步的公民责任意识。
【教学重点】
理解公民身份与国籍的关系，掌握国籍取得的两种方式及我国国籍相关规定。
【教学难点】
结合“公民”一词的起源，...
这份教案适用于什么教材版本？
本教案适用于统编版相关教学场景，可在21世纪教育网检索同版本配套资源。
适用学段和科目是什么？
适用学段与科目：小学、0、道德与法治。
文件是什么格式，大小多少？
文件格式为 DOCX，文件大小约 26.1KB。
文档主要包含哪些内容？
（五·四学制）道德与法治 五年级下册 教案第三单元 我们是公民第3课 公民意味着什么第一课时 公民身份从何而来【教学目标】政治认同：认同公民身份的意义，增强国家归属感，树立爱国意识。法治观念：了解公民身份的由来，掌握国籍取得的两种方式，…
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