13.2.5三角形全等的判定边边边 教案

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• 资料版本：华师大版
• 适用地区：全国
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资料简介

13.2
三角形全等的判定
第4课时
·教学目标·
1.
理解边边边公理的内容，能运用边边边公理证明三角形全等；
2.
经历作图、比较、证明等探究过程，提高分析、作图、归纳、表达、逻辑推理等能力；并通过对知识方法的总结，培养反思的习惯，培养理性思维；
3.
经历如何总结出全等三角形识别方法，体会如何探讨、实践、总结，培养学生的合作能力.
·教学重难点·
1.
三角形全等条件的探索过程；
2.
应用“S.S.S.”证明两个三角形全等，进而得出线段或角相等．
·教学过程
·
一、导入新课
请问同学，老师在黑板上画得两个三角形，△ABC与△全等吗？你能识别吗？
前面我们已经探讨了两个三角形满足“S....