这份试卷适用于什么教材版本？
本试卷适用于语文版相关教学场景，可在21世纪教育网检索同版本配套资源。
17 古诗五首 淮上与友人别 同步练习（含答案）.doc
17古诗五首
淮上与友人别
练习
一
比较阅读，回答问题
淮上与友人别
（唐）郑谷
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
练秀才
（唐）杨巨源
水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。
惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。
1．这两首诗均以什么作为意象？表达了作者什么样的感情？
2．简要分析这两首诗的表现手法。
二
课内阅读，回答问题
淮上与友人别（郑 谷）
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
3.从诗句可以看出诗人与友人离别的时间和地点各是什么？
①时间：_______________
②地点：___________________
4...
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本试卷适用于语文版相关教学场景，可在21世纪教育网检索同版本配套资源。
适用学段和科目是什么？
适用学段与科目：初中、7、语文。
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文件格式为 ZIP，文件大小约 119.1KB。
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17古诗五首淮上与友人别练习一比较阅读，回答问题淮上与友人别（唐）郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。练秀才（唐）杨巨源水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。1．这两首诗均以什么作为…
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