一 小数的意义和加减法 小数的意义（二）同步教案.doc
《小数的意义（二）》
教材在上节课学生借助分数直观图初步体会了小数与十进分数关系的基础上，创设了长度和质量两个测量活动情境，借助测量活动中把较小的度量单位转化成较大的度量单位，体会小数的意义。21cnjy.com
【知识与能力目标】
会用小数表示长度、质量等常见的量。
会把低级单位的数转化成高级单位的数，会进行简单的复名数和单名数的互化。
【过程与方法目标】
1. 经历用“厘米”作单位的数改写成用“米”作单位的数和用“克”作单位的数改写成用“千克”作单位的数的过程，进一步体会小数的意义，渗透转化思想。
2. 通过小组合作学习，培养学生动手操作、认真观察、独立探究与合作学习的能力，让学生养成良...