《认识液体》教学设计
教材分析
本课以液体为研究对象，通过大量的观察活动，引导学生多角度认识液体的性质。其内容明显分为两条线索，一条是知识线索，一条是方法线索。
知识线索中，教材按教学的一般过程，先从学生的已有前概念出发，在本单元第一课区分固体与液体的基础上，让学生尽量多地说出液体的名称，其目的是扩大学生液体概念的外延，以便学生在头脑中形象地树立起液体的概念。这也是三年级上册学生在认识水的性质活动中初步建立起液体概念的延伸。其后，让学生在观察比较中认识、概括液体的性质，最后再设计活动，指导学生通过进一步的研究认识液体间的性质差异。21cnjy.com
在方法线索中，主要是一个从不自觉运用到有意...