《调查》教学设计
教材分析
本教材是将观察、调查、实验作为并列的收集证据的方法加以介绍的。其中，观察着重的是在微观层面收集证据、着重对变量进行控制从而验证先前的假设；调查着重的是在宏观层面收集证据。但是，在具体的课程设计与教学情境中，我们只能一个一个地、分别地介绍这些收集：证据的方法，不宜将它们进行专门的比较、辨义。所以，本教材具体描述了使用调查方法的具体情境，回避了对调查下定义。随后，将教材的重心放在四种调查方法的操作上，希望学生能在丰富多彩的调查活动中学习如何调查，感受调查在收集证据上的独特功能。
本课主要教学内容有两个部分：
第一部分，讨论在什么情境下选用合适调查的方法来收集证据，其中可...